Key Problems and Solutions in Teaching Turkish as a Foreign Language: A Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.22161/jhed.6.5.10Abstract
This study aims to examine the key issues encountered in teaching Turkish as a foreign language and proposes solutions to these problems through a literature review. The research identifies core problem areas such as teaching materials, teaching methods, student motivation, language proficiency, cultural differences, and teacher competencies. It also evaluates how these problems affect the teaching process. Findings reveal that students face difficulties in language learning when teaching materials are not aligned with their level, teaching methods are limited, and teachers lack sufficient training. Additionally, it is emphasized that strategies to increase student motivation and cultural awareness must be developed. The proposed solutions include adapting teaching materials to students’ language levels, providing in-service training for teachers, increasing the use of technology, and promoting cultural integration.
Downloads
References
Akay, A., Bağlar, A., Uslu, A., Sorgu, E., & Bağlar, K. (2024). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde sesletim eğitimi. Uluslararası Türk Dünyası Araştırmaları Dergisi, 7(3), 201-212. https://doi.org/10.59182/tudad.1448731
Balcı, M., & Melanlıoğlu, D. (2020). Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi programı üzerine. Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(2), 173-198.
Barış, H., & Şen, Ü. (2019). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde yazma kaygısı. Journal of Language and Linguistic Studies, 4(2), 73-99.
Başar, U. (2018). Afganistan’da yabancı dil olarak Türkçe öğretimi üzerine güncel bir değerlendirme. Aydın Tömer Dil Dergisi, 3(1), 1-20.
Başar, U. (2020). Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi politikası bağlamında İran İslam Cumhuriyeti. Journal of Language Education and Research, 6(1), 201-215. https://doi.org/10.31464/jlere.651927
Bayındır, G., & Kara, B. (2019). Lisansüstü öğrencilerin yabancı dil eğilimleri ve akademide yabancı dil sorunu. Millî Kültür Araştırmaları Dergisi, 3(1), 1-14.
Bulut, S. (2020). Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi sertifika programının kursiyerlerin gözünden değerlendirilmesi. Journal of Language Education and Research, 6(2), 376-392. https://doi.org/10.31464/jlere.678037
Çekici, Y. E. (2020). Kitap incelemesi: Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde işlevsel dil bilgisi. Journal of Language Research, 4(1), 104-106.
Emek, M., & Feyzioğlu, N. (2024). Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde dil ihtiyaç analizi: Cezayir örneği. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 21(2), 446-463. https://doi.org/10.33437/ksusbd.1506487
Erol, H. F. (2019). Yabancı dil olarak Türkçe ders kitaplarında okunabilirlik. Türk Dili ve Edebiyatı Dergisi, L, 30-37.
Göçer, A. (2012). Dil kültür ilişkisi ve etkileşimi üzerine. Türk Dili, 50-57.
Göçer, A., Tabak, E., & Coşkun, B. (2020). Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi kaynakçası. Türklük Bilimi Araştırmaları, 32, 73-126.
Günaydın, Y. (2021). Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde konuşma kulüpleri. EKEV Akademi Dergisi, 25(85), 531-544.
İnal, E. (2023). Pedagogy of different age groups in foreign/second language teaching. RumeliDE Journal of Language and Literature Studies, S12, 114-123. https://doi.org/10.29000/rumelide.1331484
İşcan, A. (2020). Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminin sorunlarına ilişkin bir değerlendirme. Journal of Social Sciences, 5(1), 119-138.
Keskin, F. (2024). Yabancılara Türkçe öğretimi alanında uygulamalı bir öğretmen eğitimi programı: Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi öğretmen akademisi. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, 39, 184-201. https://doi.org/10.29000/rumelide.1469402
Mete, F. (2012). Yabancı dil olarak Türkçe öğretimine ilişkin öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi. Dede Korkut Türk Dili ve Edebiyatı Araştırmaları Dergisi, 1(1), 102-125.
Özbal, B. (2020). Kendi kendine yabancı dil olarak Türkçe öğrenimi ders kitapları. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 9(4), 1602-1615.
Özbent, S. (2008). Entegrasyon Sürecinde Dilin Önemi: Türkiye'deki Entegrasyon Kursları. Avrupa Araştırmaları Dergisi, 16(1-2), 25-34.
Özdemir, Y. (2023). Etkinlik temelli yabancı dil olarak Türkçe öğretimi (kuramdan uygulamaya) üzerine bir inceleme. Aydın Tömer Dil Dergisi, 8(2), 421-432.
Sarıkaya, E. E., Doyumğaç, İ., Akkaya, S., & Kana, F. (2023). Yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin Türk kültürüne ilişkin algıları. Aydın Tömer Dil Dergisi, 8(2), 393-420. https://doi.org/10.17932/IAU.TOMER.2016.019/tomer_v08i2008
Şen, Ü., & Boylu, E. (2015). Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen İranlı öğrencilerin konuşma kaygılarının değerlendirilmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(30), 13-25.
Şeylan, A. (2015). Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi: Şimdiki zamanı öğretme tekniği. Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6(1), 29-47.
Tanrıkulu, L., & Çelik, S. (2019). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Broşürlerin Kültür Aktarımında Kullanımı. Alman Dili ve Kültürü Araştırmaları Dergisi, 1(2), 62-73.
Tiryaki, E. N. (2013). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde yazma eğitimi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 1(1), 38-44. https://doi.org/10.16916/aded.16018
Tunçel, H. (2015). Yabancı dil olarak Türkçeye yönelik motivasyon algısı. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 11(28), 177-198.
Türkben, T. (2018). Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi alanında yapılan lisansüstü çalışmaların değerlendirilmesi. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 7(4), 2464-2479.
Yağmur, Ş. K. (2021). Yabancı dil olarak Türkçe öğrenen uluslararası öğrencilerin motivasyon durumları. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18(3), 1628-1639. https://doi.org/10.33437/ksusbd.1001250
Zeyrek, S. (2020). Dil-kültür ilişkisi doğrultusunda yabancı dil öğretimi. Uluslararası Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Dergisi, 3(2), 165-186.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
